Cuando plantea interrogantes sobre cómo se va a utilizar el 1 a 1 en las escuelas.
En muchas de las situaciones planteadas me sentí identificada. Por un lado el querer acceder al Laboratorio ya es un desafío. Por el otro, tampoco los coordinadores tienen claro el "cómo" usar las herramientas y el "para qué". A veces siento que HAY QUE USAR (porque sí). Entonces terminamos proponiendo una actividad donde todos los alumnos llegan al mismo resultado, con productos idénticos; porque tampoco sabemos cómo brindar esa libertad necesaria para la exploración, para la búsqueda del conocimiento.
Creo que es un camino muy lento. Sobre todo de adaptación de nuestra manera de plantearnos el quehacer docente. De aprender a estar "entre bambalinas".
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